江西日报讯 2016年2月，习近平总书记在江西江中药谷制造基地考察时指出，中医药是中华民族的瑰宝，一定要保护好、发掘好、发展好、传承好。作为江中集团的创办者，十年来，江西中医药大学牢记嘱托、感恩奋进，牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，坚持以高质量党建引领高质量发展，全面落实立德树人根本任务，贯彻党委领导下的校长负责制，推进“大思政课”建设，校风学风、师德师风、医德医风、干部作风持续向上向好；持续擦亮“双惟实践班”“岐黄国医书院”等育人品牌，人才培养质量显著提升，毕业生就业率稳居全省高校前列；4个学科进入ESI全球前1%行列，学科核心竞争力持续增强；获批经典名方现代中药创制全国重点实验室，中药固体制剂制造技术国家工程研究中心纳入新序列，科研创新能力持续提升，立项数与经费实现逐年增长；国家中医区域医疗中心正式启航，校企校地合作朋友圈持续扩大，产学研结合办学特色愈发鲜明，中医药赋能产业发展、乡村振兴的探索实践被社会各界点赞……这份优异的答卷，是全体师生牢记嘱托、砥砺奋斗的结晶，也是学校服务教育强国、健康中国战略，推动中医药传承创新的鲜活注脚与时代见证。

　　坚持党建引领，筑牢事业发展的坚强政治保障

　　求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。坚持和加强党的全面领导，以高质量党建引领高质量发展，是学校事业发展进步的根本所在。

　　把稳方向之舵，夯实思想根基。学校始终坚持社会主义办学方向，将党的政治建设摆在首位，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的二十大和二十届历次全会精神，紧紧围绕立德树人根本任务，扎根赣鄱大地，办好人民满意的大学。学校着力深化理论武装，开展“中国共产党领导中医药发展的理论与实践”研究，阐释新时代中医药传承创新的根本遵循、实践路径与价值意蕴，产出了一批有深度、有影响的研究成果。全面加强宣传思想文化工作，持续壮大主流舆论，学校获评“全国中医药文化宣传教育基地”“全省依法治校示范校”“全国文明校园”。在2025年全省教育系统“党旗领航教育路”第十届党的基本知识竞答赛中，学校教师代表队、学生代表队均获全省第一。

　　建强战斗堡垒，激发组织动能。学校树立大抓基层的鲜明导向，持续提升基层党组织政治功能和组织功能。深入开展基层党建“三化”建设，大力实施“连心强基模范”三大工程和联系师生“四个一”工程。十年来，学校两个党支部获评全国党建工作样板支部、两个团队入选全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队，一批党员教师获全国优秀共产党员、全国三八红旗手、全省优秀共产党员等称号，26人获评“新时代赣鄱先锋”。

　　全面从严治党，弘扬清风正气。学校党委坚决扛牢管党治党政治责任，驰而不息深化作风建设，锻造讲政治、顾大局、讲团结、勇担当、讲奉献、守规矩的坚强领导班子，带动提升各级班子建设水平，永葆共产党人的本色，纵深推进一流中医药大学建设。学校党委坚决贯彻党中央决策部署和省委工作要求，以“五学”固本培元、“六查”问诊开方、“五改”除弊祛疾，深入推动党员干部作风、师德师风、医德医风、校风学风建设，相关工作得到上级部门的肯定。近年来，学校持续巩固深化巡视整改成效，扎实推进以案促改，深入开展高校领域突出问题系统整治，学校政治生态持续向上向好。

　　坚守育人初心，构筑中医药英才培养高地

　　十年树木，百年树人。学校坚持为党育人、为国育才，将“惟学惟人，求强求精”的校训融贯为学子成长成才的文化基因，在中医药高等教育领域开辟广阔天地。

　　惟学惟人，求强求精。《教与学“同频共振”理念下中医药院校“两线五面”教学改革与实践》《德术一体、潜明合予：中医内科专硕人才“三式融通”培养模式创新与实践》获国家级教学成果奖二等奖……这些成果是学校育人实践的集中体现。十年来，学校以深入推进教育教学改革实践回应时代之问，构建多层次、系统化的中医药创新育人体系，连续四届荣获国家级教学成果奖，创办的“双惟实践班”“岐黄国医书院”“求强班”“求精班”等，成为中医药领域高层次人才培养的典范。

　　“五育”并举，“三全育人”。2023年7月，在K8721次列车上，学生黄晓霞果断取出针灸针，迅速为突发不适的乘客施针印堂、神阙、人中诸穴，成功缓解其症状。在江西中医药大学，德育文化蔚然成风，这样仁心仁术、勇于担当的学子并非个例。一直以来，学校坚持“五育”并举，全面推进“三全育人”，构建“大思政”育人全新格局。聚焦“大先生、大医生、大学生”群体，分层分类创新开展“弘扬教育家精神 争做‘四有’好老师”“怀救苦之心 做苍生大医”“立报国强国大志向 做挺膺担当奋斗者”专题教育，显著提升育人成效。一大批学生在中国国际大学生创新大赛、全国大学生职业规划大赛、全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛等各类比赛中披金斩银，展现了学校青年学子的昂扬风采。

　　筑巢引凤，人才强校。“我们的成功得益于学校深入贯彻人才强校战略，从生活保障、政策支持等方面为人才提供全方位服务”。在第三届全国博士后创新创业大赛中获得金奖的学校博士后团队负责人说。十年来，学校累计引进博士395人，师资队伍结构优化实现历史性突破；培育了第六届全国专业技术人才先进集体、第三批全国高校黄大年式教师团队；涌现了国医大师、全国名中医、全国教书育人楷模、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、岐黄学者等一批为学、为事、为人的“大先生”，构建了新时代中医药高层次人才矩阵。《志同道合、愿景激励——聚焦中药学优势学科长周期领军人才培育的改革创新与实践》获2025年江西高校改革创新奖。

　　聚焦攻坚一流，勇攀中医药科技创新高峰

　　学校围绕教育强国、教育强省建设目标要求，统筹推进教育、科技、人才一体化发展，坚持以学科建设为统领、以科技创新为驱动，持续培育中医药领域新质生产力，为服务地方经济社会高质量发展注入强劲动能。

　　学科引领，攻坚一流。2020年9月，学校药理学与毒理学首次进入ESI全球排名前1%。截至目前，学校已有4个学科进入ESI全球排名前1%。学校聚焦“双一流”建设，精攻关键指标，坚持政策集成、要素聚集、学科聚合、特色聚焦，建立学科特区，创新开展“本草登峰”“岐黄振兴”三年行动计划，持续提升学科核心竞争力，中药学学科位居全国第5，中医学实现提级晋档。

　　平台筑基，集聚势能。2023年9月2日，以学校为重要依托单位的经典名方现代中药创制全国重点实验室建设正式启动，彰显学校在中医药研究领域的战略地位和科研实力。学校坚持系统谋划、前瞻布局，构建以4个国家级平台、59个省部级平台组成的科研平台矩阵，形成覆盖基础研究、技术开发到成果转化的全链条科研平台体系。

　　技术赋能，突破瓶颈。2025年11月，学校承办第二十三届中药和天然药物学术研讨会，400余名相关领域的专家学者、青年教师与行业代表共话中药与天然药物领域的创新发展，进一步提升了学校在中药和天然药物科研领域的影响力。十年来，学校矢志不渝开展高质量科学研究工作，实施有组织的科研和协同攻关，推进一系列成果实现从“0到1”的原始创新、“从1到N”的应用突破，相继荣获3项国家科技进步奖二等奖，填补了江西省在医学、药学领域该奖项的空白，累计立项科研项目4093项，获资助经费逾6亿元，主导制定多项中医药领域国际标准，显著提升我国在全球传统医药领域的话语权与规则制定权。

　　体制创新，迸发活力。学校坚持以破除体制机制障碍为突破口，修订制定30余项科技创新制度，创新开展赋予科研人员职务科技成果所有权和长期使用权改革，建立以创新价值、能力、贡献为导向的科技人才多元评价体系，全面提升专利、标准、软件著作权等科研成果的分级分类管理水平，为产出重大原创成果、实现高水平科技自立自强提供了坚实保障。

　　扎根赣鄱大地，彰显服务经济社会发展作为

　　学校坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，健全“需求导向—平台支撑—团队攻坚”的成果转化机制，走出一条产学研结合、特色鲜明的办学之路。

　　积极融入中医药强省建设。十年来，学校深度参与国家中医药综合改革示范区（江西）建设，助推中西部中医药强省引领区和中国（南昌）中医药科创城建设，推动中药制造工艺与装备技术创新中心、中医香疗研究院等多个省级重大中医药项目扎根赣鄱大地。全力服务樟树“中国药都”振兴、庐山“杏林文化”传承工程、上饶国家中医药健康旅游示范区创建等中医药重大工程，持续擦亮江西中医药金字招牌。

　　着力加速成果转化。构建“1+M+N”转移转化体系，与20余个省内外地方政府、30余家龙头企业、250余家单位及兄弟院校合作，开展技术合作998项，合同金额超4亿元。累计研发“替抗”中兽药新药白头翁等特色产品20余个，建立16种药材标准，开发16台新型中药炮制、中药智能制药装备，并远销12个国家，推动中药制造工业技术装备水平整体跃升。2023年学校入选“高校院所科技成果转化前50强”，“温肺化纤颗粒”3000万元转让、1类新药签署5000万元合作协议等大额成果转化案例，更是成为全国中医药科技成果转化的典范。

　　用心守护人民健康。2025年12月26日，上海中医药大学附属龙华医院江西医院（江西中医药大学附属医院高新院区）正式揭牌，标志着这所承载沪赣中医药协同发展使命的国家中医区域医疗中心正式投入运营。长期以来，学校聚焦健康中国、健康江西建设，发挥中医药独特优势，不断提升社会健康供给能力，全面提升各附属医院卫生服务能力。附属医院构建形成“一院三区”格局，连续两年获全国三级公立中医医院绩效考核A+等次，位居全国前5%，群众就医满意度显著提升。

　　扎实赋能乡村振兴。在学校的乡村振兴帮扶点——铜鼓县大塅镇古桥村，80岁的陈大爷不仅通过村里的艾灸服务缓解了多年的肩颈劳损，更让他欣慰的是，在外务工的儿子返乡投身艾草种植。这得益于学校将服务国家战略的“大文章”落笔于乡村田野，创新探索出可复制、可持续的“科研+产业+医疗+农户”精准助农模式，帮扶古桥村种植艾草256亩，推动全省艾草种植面积突破10万亩，带动20万户农户增收，实现“一片叶子富一方百姓”。在乡村开展中医药特色诊疗服务，建设康养旅游基地、科技小院等，辐射带动乡村医疗、康养等产业发展。

　　坚定文化自信，谱写中医药文化传承创新篇章

　　学校坚持以“两个结合”为指引，坚持保护与活化并重，守正与创新结合，推动中医药文化创造性转化、创新性发展。

　　深耕保护，让千年瑰宝活在当下。学校通过“技艺传承、精神赓续、智慧挖掘”三个维度的有机联动，让中医药文化可见、可感、可传承。在技艺传承层面，打造古籍拓印技艺体验、中医药炮制技术体验等品牌特色活动，邀请资深专家领衔守护非遗技艺，打造中医药“非遗工艺”品牌。探索构建完备的非遗技艺传承师承体系，设立全国老药工传承工作室、名师工作室，安排青年教师、学子跟班学习，进行全方位、手把手指导。在精神赓续层面，启动校史建设专项工程，组织采访小组奔赴全国各地，寻访老职工、老校友，通过口述历史的方式，细致记录历史，广泛收集史料。在智慧挖掘层面，依托专业团队，系统开展以旴江医学为核心的江西地方医学流派的整理与研究工作，对本地医药古籍开展系统校注整理等工作。

　　技术赋能，为古老智慧插上现代翅膀。2025年，学校师生团队深钻《伤寒论》等经典古籍，成功研发中药1类新药白头翁皂苷B4及栓剂，并获得临床试验批件，实现传统古方到现代新药的转化跨越。十年来，学校坚持运用现代科技赋能中医药古老智慧，建设中医药文化主题虚拟仿真思政课堂和数字化古籍修复室，开发“脉象模拟系统”“经络循行AR演示”等智能教学工具，将各类医药古籍中的医理转化为可感知、可交互的“活教材”，实现传统文化保护与现代教育技术的有机融合。

　　矢志传播，播撒中医药文化时代种子。学校系统构建从文化浸润、课程融合到社会服务的立体化传播体系，获评全国中医药文化宣传教育基地。文化浸润方面，精心打造中医药文化馆、惟仁堂、香疗馆等特色文化空间，将中医药文化内涵巧妙融入校园步道、景观石、教学楼廊，勾勒出“步步有文脉、处处皆育人”的沉浸式校园文化画卷。课程融合方面，坚持将中医药文化全方位融入人才培养全过程，构建“经典研读+技艺实践+医德涵养”三位一体的文化育人体系。率先探索构建了大中小学一体化中医药文化教育新模式，覆盖全省36所中小学校、5所高校、18万余名师生，相关项目获批教育部高校思想政治工作精品项目，入选全国高校思想政治工作优秀案例。社会服务方面，组建中医药志愿服务队赴各地开展公益宣讲、健康义诊等志愿服务4200余场，学校多次获评全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动优秀单位。

　　深化开放合作，开拓中医药国际交流合作格局

　　学校深入推进“人才培养、交流合作、国际传播”三位一体系统布局，构建多层次、宽领域的中医药国际化发展新格局，助力人类卫生健康共同体建设。

　　深化国际人才培养。准确把握国际教育发展趋势，创新性地将中文学习与中医药文化体验、专业教育相结合，推动构建覆盖多个国家的中医药国际教育网络。十年来，培养国际学生3500余名，先后组织100余名学生赴国（境）外合作院校开展交换学习、短期交流、学术竞赛等，学校获批教育部“中外高水平大学学生交流计划”、全省中外人文交流基地。

　　强化国际交流合作。学校重点布局以葡萄牙、保加利亚、突尼斯等5个海外中心为支点，逐步辐射欧洲、非洲、东南亚、南美等地区的交流合作网络，实现“技术输出—人才培养—标准认证—文化认同”全链条合作模式。学校获批建设中葡传统医药学联合实验室，获批的岐黄国医外国政要江中体验中心，已接待30余批次、200余名外国政要和国际友人来华开展中医药体验。连续多年承（协）办上海合作组织传统医学论坛、国际产学研用合作会议等高水平会议，牵头建设并正式上线上海合作组织传统医学信息交流平台，成为中医药对外交流的重要窗口。持续50余年开展医疗援外工作，1人获评全国援外医疗工作先进个人。

　　深耕国际传播领域。学校积极打造“洋主播看江西”“我在江西学中医”等特色国际传播品牌，与人民日报、新华社、江西国际传播中心等深度合作，开展系列宣传主题策划，持续提升江西中医药海外影响力，多名留学生被特聘为江西国际传播中心海外传播官。

　　十年砥砺，初心如磐。站在新的起点，面向教育强国与健康中国建设的宏伟蓝图，江西中医药大学将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，坚定信心、深化改革、担当实干、攻坚一流，为服务健康中国建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。

刘婷 徐道富/文

　　（图片由江西中医药大学提供）

稿件来源：江西日报

稿件链接：https://epaper.jxxw.com.cn/html/2026-02/03/content_4_65503.htm

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